解析富平中学高质量（特色）办学之路系列报道之二
来源：【渭南日报】
本报记者 王能力 通讯员 王燕婷 赵会平
走进富平中学的校园，你会发现这里别有一番风景，不仅有朗朗的读书声，还有悠扬的琴声、美妙的歌声、优美的舞姿……每到傍晚，气势宏伟的综合楼各部室教室内，学生们或独自专注、或三三两两、或书或画、或剪或拼、或读或诵、或弹或唱，一节节社团课让学生们的校园生活变得多姿多彩、绚丽缤纷。
培养孩子，什么最重要？相信很多家长及教师心里都有一杆秤：考试分数已不再是唯一的答案，能力和素养才是培养孩子最重要的核心。但是，学生的能力怎么培养？素养又怎么提升？为此，富平中学进行了有益探索和尝试。
让每一次活动奏响青春之歌
学生发展“核心素养”作为新时代教育的流行语，已逐渐走入公众视野。2016年9月，教育部发布的《中国学生发展核心素养》明确提出：研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
“开展学生社团活动，就是一条提高学生核心素养、促进学生多元化和学校全方位发展的有效途径。”富平中学领导班子在深入研读《中国学生发展核心素养》的基础上，结合地域特点，突出校园特色，将“精细化、全员化”融入到学生“核心素养”培育体系之中，精心构思了“打造符合学生成长规律的素质教育阳光品牌，给学生一个梦想起飞的舞台”这样一幅美好图景，建立了“全员参与、选课走班”的多种社团，要求每个学生必须选择一到两项兴趣课程，实现了学生由“积极参与、激发兴趣”到最终“形成爱好、走向专业特长”的社团活动建设和开展的长效机制，学生们在精彩纷呈的社团活动中体验着、学习着、快乐着、成长着。
“社团活动不仅为学生搭造了舞台，更让学生们有了培养兴趣、发展特长、塑造特色的成长空间。”该校办公室主任吕江锋说，在推行素质教育的今天，社团活动在校园活动中扮演着越来越重要的角色。如今，社团系列活动不仅已成为富平中学的一张亮丽名片，而且，“参与一个社团、获得一种体验、养成一种品质、学会一种本领”也已成为提升学生综合素养、促进学生健康成长的“校园文化品牌”。
截至目前，富平中学已开办了文学社、播音、爵士等39个社团，达到了“一生一社团”的“全覆盖”，实现了学业提升与能力培养的“双赢”局面。并且，学校的每个社团都有健全的组织机构、社团章程和管理制度，形成了“活动前有计划、有方案，活动中有落实、有跟踪，活动后有评比、有总结”的社团活动“六有机制”，使整个校园呈现出了“团团有活动、人人得成长”的文化氛围。
经过几年的探索与实践，如今，学生社团已成为富平中学校园文化生活中重要的组成部分和育人的重要途径，众多“富中学子”通过社团活动奏响了青春最美的华彩乐章。
让每一次体验成为“美”的享受
陶泥一边旋转，一边升高，一会变成椭圆，一会变成正方形，湿润润的陶泥，被赋予了富有灵气的不同造型……记者采访时，巧遇八年级陶艺社团王丹同学正在专心制作陶艺作品，其专注、认真、细致的模样，不亚于陶艺大师正在精心创作上乘的艺术佳作。
富平是闻名世界的“陶艺之乡”，世界上最大的陶艺博物馆群就坐落于离富平中学不远的陶艺村。富平中学在社团开办中，不仅涵盖了艺术、舞蹈、体育、古典乐器等七大领域，而且还充分发掘本土地域传统文化，开设了满载“富平味道”的乡土社团，陶艺社团就是其中的一个。记者在陶艺社团练习教室看到，陈列台上摆放着或憨态可掬的动物、或古朴质拙的器皿，甚是惹人喜爱。
“它不仅让我找回了童年玩泥巴的乐趣，更感受到了手工制作的艺术之美。”王丹说。在做陶艺的过程中，她和她的伙伴们认识了美、创造了美，激发了想象力、培养了创新意识，同时对家乡的传统优秀文化也有了全新的认知和感悟。
如果说，王丹感受到的是家乡传统优秀工艺之美的话，那么，已经成为西安建筑科技大学艺术学院大一学生的张家雯，则通过当年的社团活动，发现了特长、激发了兴趣、增强了信心，从初中到高中，这位见证了学校从诞生到萌芽，再到发展壮大的学生感触颇深地说，是学校的社团活动培养了她发现美、感受美、创造美的能力，让她步入了心仪的大学。
走出综合楼，信步来到操场，这里另有一番天地。
篮球场上，五彩的篮球在空中飞来飞去，伴随着一记记精彩的接力、扣杀或巧妙的高远球，赛场边观战的人群中时不时爆发出一阵阵叫好声，赛场内外热情洋溢。
一脚飞起，足球射门！“好球！好球！”欢呼声、叫好声此起彼伏。绿茵场上，欢笑声随着足球的飞转而升温，激情跟随足球的滚动而燃烧，汗水在球场上挥洒，青春跟随球体的飞翻涌动，学子们激情释放，快乐无限！
无论教室里的“静”，还是操场上的“动”，这一“静”一“动”之中，无不体现着富平中学为学子们成才助力、快乐成长的用心之处。
富平中学工会主席刘爱荣说，丰富多彩的社团活动，不仅开阔了学生们的视野，陶冶了情操，并且还拓展了学生的实践空间，提升了学生核心素养，增强了学生的幸福感，使学校真正成为孩子们学习、生活的乐园。
让每一个学生扬起自信的风帆
如果说课堂是理论知识的海洋，那么社团活动就是实践探索的天堂。
“我参与、我健康、我快乐、我成长！”富平中学社团活动在成长、成熟中一步步取得了丰硕的成果，让学生们通过活动，找到了归属感，体验了成功，增强了自信，促进了学生人格的健全发展，并成为学校素质教育的有效载体。
七年级五班学生张景涵原本是个性格腼腆的女学生，通过舞蹈社团的“磨炼”，她不仅学会了与同学们的“交流合作”，更让她娇柔的性格变得更加坚强。九年级二班学生戴嘉莹则通过社团活动，学会了对自己感兴趣的领域进行自主探索，在实践的过程中培养了团队意识、合作精神，提升了学习动力。
“富平中学，是一个让我梦想成真的地方！”作为张景涵、戴嘉莹两位同学“大师兄”的王振鸿，2019年以书法特长考入咸阳师范学院于右任书法学院，如今，他不仅成为省、市、县三级书协会员，而且作品“拿奖拿到了手软”。虽然已毕业数年，但富平中学一直是他心中“放不下的眷恋”。记者采访时，恰遇回母校实习的他，正在工作室与恩师刘军研习书法。他说，正是学校开设的发现个人特长潜质、成就自己梦想的平台，才让他走进了梦寐以求的大学之门。
富平中学副校长杨永亮感触颇深地告诉记者，通过实践证明，社团活动是学生综合素质提升中不可缺少的一剂良药，各具特色的社团活动，不但极大丰富了学生多彩的生活，而且让每个学生都找到了锻炼能力的平台，让学生在参与、体验和合作中获得了成长。他告诉记者，截至目前，学校已经举办了四届学生主持、学生导演、学生排练、学生组织、人人上台特色鲜明的校园科技艺术节，传统文化展演、校园歌手大赛、书法绘画展览、音乐舞蹈大赛等轮番登场，一个个“名主持”“名演员”“名歌星”“书法家”等走进师生眼中，不仅展示了学子们的“十八般武艺”，也让他们扬起了自信的风帆。
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。近年来，富平中学大力兴办社团，组织学生集体活动170余场，参加省、市、县等体艺科技比赛，举办承办高水平文艺演出70余场，每年全省的“爱挑战”和“春芽杯”都有学生荣获大奖。学生们以特长成就人生，白阳春同学考入湖南师范大学播音主持专业；朱登年同学以音乐特长考入石河子大学；温洁同学以美术特长考入福州大学；张家雯同学考入西安建筑科技大学艺术学院设计学类专业……近年来有320余名特长生先后通过体艺考试，实现了大学梦想。
“富中学子”笑展风采，学科社团遍地开花。富平中学在培育学生核心素养的道路上越走越宽，众多“学子”用激情与创意、憧憬与热爱结成七彩的丝带，在缤纷的社团活动中编织着诗与远方。
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